Tellen én spellen zijn als Yin en Yang.

Binnen de financiële opleidingen van Zuyd Hogeschool draait alles om analyses, cijfers en inhoud. Maar wie professioneel wil presteren, moet die analyses ook foutloos en overtuigend kunnen verwoorden. Juist daarom koos de opleiding ervoor om Hogeschooltaal structureel op te nemen in het curriculum van Academie Financieel Management. Met zichtbaar resultaat: beter leesbare opdrachten, meer aandacht voor inhoud en minder tijdverlies bij de beoordeling.

De onderwijsuitdaging:
Taalvaardigheid kreeg te weinig prioriteit

Voorheen werd bij het vak Communicatieve Vaardigheden Nederlands gewerkt met het boek ABC van de Spelling. In de praktijk leverde dat weinig betrokkenheid op. Studenten sloegen het boek nauwelijks open en de motivatie bleef uit.

"Het boek kwam vaak in plastic geseald mee naar de les en ging ook in plastic geseald weer mee terug naar huis. Nul energie zat hierop."

Ook docenten liepen steeds vaker tegen hetzelfde probleem aan: opdrachten bevatten zo veel basis-taalfouten dat het veel tijd kostte om überhaupt bij de inhoud te komen.

"Docenten waren het zat om eerst door een woud van taalfouten te worstelen voordat ze
financiële schrijfproducten konden beoordelen."

De omslag:
Van traditionele methode naar digitale aanpak

Zuyd Hogeschool zag dat de oude werkwijze niet meer aansloot bij de belevingswereld van studenten. Er was behoefte aan een eigentijdse, digitale oplossing die studenten activeert en direct aansluit op hun opleiding. Die oplossing vond de opleiding in Hogeschooltaal.

De aanpak:
Taal als vast onderdeel van het onderwijs

De opleiding besloot Hogeschooltaal structureel te integreren in het onderwijsprogramma van de opleiding Academie Financieel Management. De opleiding verankerde Hogeschooltaal structureel in het onderwijsprogramma van Academie Financieel Management. Al op de eerste lesdag maken studenten kennis met het programma én met het belang van taalvaardigheid binnen hun studie en toekomstige beroep.

"Tellen en Spellen zijn als Yin en Yang."

Binnen de opleiding wordt Hogeschooltaal op meerdere manieren ingezet:

• Studenten versterken hun basisvaardigheden in spelling en grammatica via digitale toetsen die direct inzicht geven in hun voortgang.

• De oefeningen sluiten naadloos aan op schrijfopdrachten binnen het vak Zakelijk Schrijven.

• Taalontwikkeling is niet langer losstaand, maar zichtbaar verbonden met de inhoud van de opleiding.

De impact:
Meer kwaliteit, minder correctiewerk

Door Hogeschooltaal een vaste plek in het curriculum te geven, werd taalvaardigheid veel zichtbaarder binnen de opleiding. Studenten leveren beter leesbare en professionelere opdrachten in. Docenten hoeven minder tijd te besteden aan basale taalfouten en kunnen zich sterker richten op inhoud, analyse en kwaliteit.

Het resultaat:

• Meer aandacht voor professioneel schrijven

• Beter leesbare opdrachten

• Efficiëntere beoordeling door docenten

Taalonderwijs in het AI-tijdperk

Bovendien kijkt Zuyd Hogeschool vooruit. Omdat studenten steeds vaker AI inzetten bij schrijfopdrachten, onderzoekt de opleiding samen met Hogeschooltaal hoe technologie en taalonderwijs elkaar kunnen versterken. Zo blijft taalvaardigheid ook in een veranderende leeromgeving een stevig onderdeel van de opleiding.

Conclusie

Met Hogeschooltaal gaf Zuyd Hogeschool taalvaardigheid een structurele en waardevolle plek binnen Academie Financieel Management. Niet als los onderdeel naast het curriculum, maar als praktische basis voor beter onderwijs en sterkere beroepsvaardigheden.

"Zonder Hogeschooltaal zou ik niet weten wat we hiervoor in de plaats zouden moeten gebruiken."