Getal & Ruimte Junior
![icon](data:image/svg+xml;utf8,<svg fill="black" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" viewBox="0 0 422.686 422.686"><g><g><path d="M211.343,422.686C94.812,422.686,0,327.882,0,211.343C0,94.812,94.812,0,211.343,0 c116.539,0,211.343,94.812,211.343,211.343C422.686,327.882,327.882,422.686,211.343,422.686z M211.343,16.257 c-107.565,0-195.086,87.52-195.086,195.086s87.52,195.086,195.086,195.086s195.086-87.52,195.086-195.086 S318.908,16.257,211.343,16.257z"/></g><g><polygon points="196.411,267.78 123.384,194.752 134.877,183.259 196.411,244.792 307.22,133.983 318.713,145.477"/></g></g></svg>){kind=small}
Aandacht: één onderwerp per week en iedere dag klassikale instructie Zelfvertrouwen: altijd werkende rekenstrategieën Eigenaarschap: uitleg in het leerlingmateriaal, formatief toetsen en reflectie 
Met aandacht, zelfvertrouwen en eigenaarschap komt elk kind verder
Om goed te leren rekenen, heb je herhaling nodig in een duidelijke structuur. Getal & Ruimte Junior gebruikt een heldere gestructureerde rekendidactiek met aandacht voor één onderwerp en duidelijke en altijd werkende strategieën. Elke dag is er tijd voor automatiseren en memoriseren.
Kinderen krijgen dagelijks instructie en gaan in kleine stapjes van oefenen naar toepassen. Elke week wordt na het ophalen van de voorkennis veel aandacht aan de strategie besteed. Zo kunnen kinderen zich de rekenvaardigheid echt eigen maken voordat ze gaan toepassen. Dit toepassen gebeurt door middel van een stappenplan en is volledig gebaseerd op het drieslagmodel uit het ERWD-protocol.
Kinderen komen sneller verder, zonder omwegen. Dit geeft zelfvertrouwen!
Al je leerlingen de aandacht geven die ze nodig hebben
Eenvoudig differentiëren
Ieder kind leert rekenen in zijn eigen tempo. Met Getal & Ruimte Junior bied je ze allemaal de aandacht én de lesstof die ze nodig hebben.
In het basismateriaal is differentiatie binnen elke les en opdracht mogelijk. Leerlingen zien zelf welke opdrachten bij hun niveau en tempo aansluiten. Zo blijven ze gemotiveerd en uitgedaagd. Ze stromen uit op 1F, 1S en 2F.
Voor zeer sterke rekenaars is er de leerlijn Meesterwerk. Echt anders rekenen met drie grotere opdrachten per week, opgebouwd volgens de hogere niveaus van de taxonomie van Bloom.
Voor kinderen die het basisniveau niet halen, is er vanaf groep 5 de Niveaulijn. Zij werken aan dezelfde doelen, maar doen dit in handelingsniveau en moeilijkheidsgraad één of meerdere stapjes terug.
Jij kiest hoe je wilt werken
Digitaal en op papier
Getal & Ruimte Junior bieden we aan in Junior Cloud. Daarbij kies je zelf hoe je werkt. Volledig digitaal of met leerwerkboeken én digitaal lesmateriaal.
Beoordeel zelf
Lesmateriaal bekijken
![icon](data:image/svg+xml;utf8,<svg fill="white" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" height="24" viewBox="0 0 24 24" width="24"><path d="M0 0h24v24H0z" fill="none"/><path d="M12 4.5C7 4.5 2.73 7.61 1 12c1.73 4.39 6 7.5 11 7.5s9.27-3.11 11-7.5c-1.73-4.39-6-7.5-11-7.5zM12 17c-2.76 0-5-2.24-5-5s2.24-5 5-5 5 2.24 5 5-2.24 5-5 5zm0-8c-1.66 0-3 1.34-3 3s1.34 3 3 3 3-1.34 3-3-1.34-3-3-3z"/></svg>){kind=small}
Hoe bevalt Getal & Ruimte Junior andere scholen?
Wij plaatsen het hele jaar op onze webpagina 'Fan scholen voor scholen' verhalen en materialen van scholen die met Getal & Ruimte Junior werken en net zo enthousiast zijn als wij over deze rekenmethode.
Zo zit dat! In Getal & Ruimte Junior
Hoe komt begripsvorming terug in Getal & Ruimte Junior? Op welke manier gaat de rekenmethode om met het aanleren van contextsommen? En hoe zit dat met automatiseren?
Op onze webpagina ‘Zo zit dat!’ lees je in verschillende artikelen hoe belangrijk thema’s uit het rekenonderwijs in Getal & Ruimte Junior zijn uitgewerkt.
Leer de methode beter kennen
Nieuwsgierig naar meer?
Alle ins en outs overzichtelijk uiteen gezet
Brochure Getal & Ruimte Junior
Kennis maken met Getal & Ruimte Junior?
Webinar Getal & Ruimte Junior
Methodespecialist
Presentatie aanvragen
Onze methodespecialisten staan voor je klaar!
Wil je een presentatie over één van onze methoden bij jou op school? Onze methodespecialist maakt graag een afspraak.
Zelf uitproberen?
Een proefles geven in je klas
Gratis proeflessen
Je kunt gratis per groep één of meerdere proeflessen aanvragen. Zo kun je de methode eenvoudig uitproberen.
Referentiescholen Getal & Ruimte Junior
Benieuwd naar ervaringen?
Vraag het aan een referentieschool!
Getal & Ruimte Junior biedt duidelijke en altijd werkende strategieën en elke dag is er tijd voor automatiseren en memoriseren. Kinderen komen sneller verder, zonder omwegen. Dit geeft zelfvertrouwen! Wat vinden gebruikers eigenlijk van deze methode?
Atie weet raad
Atie Haverhals is rekenspecialist en hoofdauteur van Getal & Ruimte Junior en ze kent de methode dan ook van binnen en buiten. In haar column Atie weet raad beantwoordt ze inhoudelijke vragen over de methode. Bijvoorbeeld over didactiek en opbouw.
I Love EDI
EDI is een belangrijk uitgangspunt in de methode Getal & Ruimte Junior. De lessen in de methode zijn opgebouwd met de EDI-onderdelen als basis.
Nieuwsgierig hoe wij dit doen?
Klantenservice
Kunnen we je helpen?
Klantenservice
✆ (088) 522 6888
Bereikbaar maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 17.00 uur.
Klantenservice
![icon](data:image/svg+xml;utf8,<svg fill="black" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="m437 0h-362c-41.351562 0-75 33.648438-75 75v362c0 41.351562 33.648438 75 75 75h151v-181h-60v-90h60v-61c0-49.628906 40.371094-90 90-90h91v90h-91v61h91l-15 90h-76v181h121c41.351562 0 75-33.648438 75-75v-362c0-41.351562-33.648438-75-75-75zm0 0"/></svg>){kind=small}
![icon](data:image/svg+xml;utf8,<svg fill="black" viewBox="0 -47 512.00203 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="m191.011719 419.042969c-22.140625 0-44.929688-1.792969-67.855469-5.386719-40.378906-6.335938-81.253906-27.457031-92.820312-33.78125l-30.335938-16.585938 32.84375-10.800781c35.902344-11.804687 57.742188-19.128906 84.777344-30.597656-27.070313-13.109375-47.933594-36.691406-57.976563-67.175781l-7.640625-23.195313 6.265625.957031c-5.941406-5.988281-10.632812-12.066406-14.269531-17.59375-12.933594-19.644531-19.78125-43.648437-18.324219-64.21875l1.4375-20.246093 12.121094 4.695312c-5.113281-9.65625-8.808594-19.96875-10.980469-30.777343-5.292968-26.359376-.863281-54.363282 12.476563-78.851563l10.558593-19.382813 14.121094 16.960938c44.660156 53.648438 101.226563 85.472656 168.363282 94.789062-2.742188-18.902343-.6875-37.144531 6.113281-53.496093 7.917969-19.039063 22.003906-35.183594 40.722656-46.691407 20.789063-12.777343 46-18.96875 70.988281-17.433593 26.511719 1.628906 50.582032 11.5625 69.699219 28.746093 9.335937-2.425781 16.214844-5.015624 25.511719-8.515624 5.59375-2.105469 11.9375-4.496094 19.875-7.230469l29.25-10.078125-19.074219 54.476562c1.257813-.105468 2.554687-.195312 3.910156-.253906l31.234375-1.414062-18.460937 25.230468c-1.058594 1.445313-1.328125 1.855469-1.703125 2.421875-1.488282 2.242188-3.339844 5.03125-28.679688 38.867188-6.34375 8.472656-9.511718 19.507812-8.921875 31.078125 2.246094 43.96875-3.148437 83.75-16.042969 118.234375-12.195312 32.625-31.09375 60.617187-56.164062 83.199219-31.023438 27.9375-70.582031 47.066406-117.582031 56.847656-23.054688 4.796875-47.8125 7.203125-73.4375 7.203125zm0 0"/></svg>){kind=small}
![icon](data:image/svg+xml;utf8,<svg fill="black" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="m437 0h-362c-41.351562 0-75 33.648438-75 75v362c0 41.351562 33.648438 75 75 75h362c41.351562 0 75-33.648438 75-75v-362c0-41.351562-33.648438-75-75-75zm-256 406h-60v-210h60zm0-240h-60v-60h60zm210 240h-60v-120c0-16.539062-13.460938-30-30-30s-30 13.460938-30 30v120h-60v-210h60v11.308594c15.71875-4.886719 25.929688-11.308594 45-11.308594 40.691406.042969 75 36.546875 75 79.6875zm0 0"/></svg>){kind=small}
![icon](data:image/svg+xml;utf8,<svg fill="black" viewBox="0 -61 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="m437 0h-362c-41.351562 0-75 33.648438-75 75v240c0 41.351562 33.648438 75 75 75h362c41.351562 0 75-33.648438 75-75v-240c0-41.351562-33.648438-75-75-75zm-256 298.417969v-203.90625l180.496094 100.269531zm0 0"/><path d="m211 145.488281v101.105469l89.503906-51.375zm0 0"/></svg>){kind=small}