Hoe werk ik met de opdrachten bij Getal & Ruimte Junior?
Er wordt onderscheid gemaakt tussen:
- Les -> het digitaal aanleren van nieuwe stof (verwerken);
- Oefenen ->het digitaal maken van extra meters bij de aangeleerde stof.
Voor de les is de differentiatie digitaal of in het boek gelijk. Je hebt hier een belangrijke functie en helpt leerlingen van samen- naar zelfstandig werken.
Voor het oefenen wil je leerlingen zo snel mogelijk zelfstandig laten werken.
Blauwe en zwarte opgaven
Werken je leerlingen geheel digitaal, dan bestaat de differentiatie uit 3 leerroutes: klimroutes.
In Getal & Ruimte zitten zwarte opgaven, blauwe opgaven (blauw is meestal iets lastiger dan zwart), T-opgaven (tempo) en V-opgaven (verdieping). De klimroute waarin een leerling werkt, bepaalt welke opgaven de leerling digitaal te zien krijgt:
Daarnaast is er *meesterwerk.
Je kan hier meer informatie over vinden in de methodebrochure, de website en in het methodeboek.
Waarom worden er geen rekenrekjes gebruikt?
Het rekenrekje kan gebruikt worden als je met Getal & Ruimte Junior werkt. Echter, wij hebben gekozen voor de eierdoos omdat je daar inzichtelijk met de tientallen kan werken in zowel groep 3 als groep 4. Het ligt in de lijn van de **HTE tabel. Ook een getal als 35 kun je zien als 3 volle dozen en 5 losse eieren, waar het rekenrekje alleen werkt met getallen tot 20.
Geef je de voorkeur aan het rekenrek aan telbaar concreet materiaal? Ons advies zou zijn om het eierdoosmodel dan wel mee te nemen in instructie. Je zal de relatie tussen de eierdoos en het rekenrekje moeten uitleggen aan de leerlingen. Hou er ook rekening mee dat het eierdoosmodel terugkomt in groep 4 bij het inzicht in de getallen.
*Meesterwerk
De downloads voor Meesterwerk staan gebundeld bij de Downloads van de groep.