Hoe stimuleer je basisschoolleerlingen zich gezond te gedragen? Welke rol speelt de schoolsituatie? Hoe bevorder je zelfvertrouwen en ga je faalangst tegen? Hoe leer je kinderen om te gaan met gevoelens en hun sociale vaardigheden ontwikkelen? Hoe begeleid je ze in hun seksuele en relationele ontwikkeling?

Deze en dergelijke vragen komen aan de orde in de vijfde druk van Gezond gedrag in de basisschool. De auteurs besteden aandacht aan lichaamsverzorging, chronische aandoeningen, ziekten, voedingspatroon, kindermishandeling en de rol van de jeugdgezondheidszorg. Ze benadrukken het belang van gezond gedrag tegenover het aanleren van weetjes.

Daarbij staat de ‘driesporenbenadering’ centraal:

• De geplande aanpak: gezondheidseducatie als vast onderdeel van het schoolprogramma.
• De incidentele aanpak: gedragsbeïnvloeding n.a.v. situaties die zich in en om school voordoen.
• De indirecte aanpak: de manier waarop het dagelijks reilen en zeilen op school gestructureerd is.

Deze druk van Gezond gedrag in de basisschool is geactualiseerd en uitgebreid met informatie over recente ontwikkelingen. Aan elk deel is een case toegevoegd waarin de problematiek van het betreffende hoofdthema in een onderwijscontext is geplaatst. Verder zijn vragen opgenomen die de student kunnen helpen bij het reflecteren op de inhoud van het boek.

De auteurs waren verbonden aan SLO en hebben hun sporen verdiend bij de ontwikkeling van gezondheidseducatie.