Podcast

In deze aflevering vertelt hoogleraar psychologie en schrijver Ap Dijksterhuis alles over inspiratie.

Hoe ziet jouw beeld van een scheikundige eruit? Toevallig een oudere, witte man in een labjas? Zo ja, je bent niet de enige. Dit was ook het beeld dat Lotte Schreuders, Mimi den Uijl en Noor Abdulhussain in hun middelbareschooltijd hadden.

“Vroeger vond ik lezen leuk, maar ergens ben ik het leesplezier kwijtgeraakt.” Dit is wat Marloes Lip, docente Nederlands, auteur voor Nieuw Nederlands en betrokken bij Litlab vaak hoort. In deze aflevering deelt ze tips om het enthousiasme voor lezen weer aan te wakkeren bij je leerlingen.

Prestatiedruk en keuzestress zijn van alle tijden. Toch ervaren jongeren van nu door diverse maatschappelijke ontwikkelingen nóg meer druk. In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff deelt Marian Blaauwgeers, eigenaar van de Gelukkige Student en de Gelukkige Docent haar kennis en ervaring.

Onbewuste vooroordelen, iedereen heeft ze. In deze aflevering over diversiteit en inclusie op school vertelt Esther Mollema, expert diversiteit en inclusie, ons er alles over.

Welke vragen zijn handig om jezelf te stellen bij het maken van je lesplanning? Wat is het curriculaire spinnenweb? En welke aandachtstrekkers kun je in je les gebruiken?

De nadelen van smartphonegebruik komen regelmatig in het nieuws; het concentratievermogen, de motoriek en het zicht van jongeren gaan achteruit. Tegelijkertijd gaan smartphones niet meer weg en bieden ze ook veel mogelijkheden. Hoe kun je als school het beste omgaan met smartphones?

Waarom leren we bij geschiedenis dat het algemeen kiesrecht in 1917 is ingevoerd? Maar hoe bekend is het onder leerlingen dat vrouwen pas vanaf 1919 mochten stemmen? Waarom gaan geschiedenislessen vooral over de geschiedenis van Europa?

In deze aflevering vertelt Cindy hoe je jouw orde-valkuilen herkent en hoe je erachter komt welke tips voor jou en jouw lessituatie werken.

Interne en externe motivatie kennen de meeste mensen wel, maar wat is amotivatie? En waarom is het wenselijk deze zo laag mogelijk te houden?

Cabaretier Guido Weijers vertelt in de vierde aflevering van de Noordhoffpodcast Tussenuur met BN’ers aan Nanda van Heteren dat hij de taalregels heeft geleerd in het onderwijs.

In deze podcast vertelt Yke Meindersma, lerarenopleiding en vakdidacticus Nederlands aan de VU Amsterdam, hoe én waarom we de leesvaardigheid onder jongeren moeten verbeteren.

Wat is stress nou precies? En wat doet dit met je leerlingen? In deze podcast vertelt Daphne Verlek, docent Nederlands tweede taal, hier meer over.

Universitair docent Franse taal en algemene cultuurwetenschappen Maaike Koffeman vertelt in deze aflevering waarom talenstudenten onmisbaar zijn en blijven.

Hoe verhoog je de motivatie van je leerlingen? Ismail Aghzanay , docent Engels en leraar van het jaar 2021, is ervan overtuigd dat het écht zien van je leerlingen de sleutel tot enthousiaste leerlingen is.

Paul Rabbering, die elke vrijdag, zaterdag en zondag het programma PAUL! (AVROTROS) op NPO Radio 2 presenteert, is de derde gast in de Noordhoffpodcast Tussenuur met BN’ers.

Raymond van de Klundert (alias Kluun) geeft zijn kijk op het lees- en taalonderwijs. Raymond is de eerste gast in de Noordhoffpodcast Tussenuur met BN’ers .

Frits Barend vertelt over de rol van taal in zijn leven. De journalist pleit ervoor dat in het hoger onderwijs meer aandacht wordt besteed aan de Nederlandse taal en geeft suggesties voor de praktijk.

Menno Schilthuizen, hoogleraar kenmerkevolutie en biodiversiteit aan de Universiteit van Leiden neemt ons in de 12e aflevering van Tussenuur mee in de wondere wereld van de stadsecologie.

In deze podcastaflevering deelt Cindy valkuilen, ervaringen en tips om zelf aan de slag te gaan met formatief evalueren.

In de tiende aflevering vertelt Wim hoe we mediawijsheid en digitale geletterdheid in het onderwijs vorm kunnen geven. Want hoe integreer je mediawijsheid in het -toch al overvolle- curriculum?

In de negende aflevering hoor je Esther Janssen, docente Duits en eindredacteur bij Noordhoff voor TrabiTour. Esther deelt haar ervaringen met blended werken en geeft drie handzame tips voor docenten die hier ook mee willen starten.

In de achtste aflevering luister je naar Martin de Wolf, auteur Lesgeven over duurzame ontwikkeling en docent leren en innoveren. Hij gaat in op wat de begrippen inhouden en geeft tips hoe je duurzaamheid in je les integreert.

In de zevende aflevering luister je naar Roy Helmerhorst, hij is aardrijkskundeleraar van het jaar én staat in de finale voor leraar van het jaar. Waarom?

In de zesde aflevering luister je naar Robert Koobs, hij is docent Nederlands en de drijvende kracht op zijn school als het gaat over het stimuleren van het leesonderwijs.

In de vijfde aflevering hoor je Erik van Haren, wiskundepsycholoog en docent. De missie van Erik is om wiskundeplezier te verspreiden. Het onderwerp van deze aflevering is wiskundig denken, wat is het?

In de vierde aflevering luister je naar Hannelore Hemeltjen, aardrijkskundedocent, trainer en consulent op het gebied van onderwijs. Het onderwerp in deze podcast: Hoe kan formatief handelen bijdragen aan goed onderwijs?

In de derde aflevering is wederom Sebastiaan Dönszelmann te gast. Hij vertelt hoe je de woordenschat van leerlingen efficiënt vergroot.

In de tweede aflevering hoor je Tim Huijgen, hij is vakdidacticus geschiedenis aan de Rijksuniversiteit Groningen. In deze podcast krijg je inzicht in hoe geschiedenisonderwijs helpt om huidige gebeurtenissen te duiden.

In de eerste aflevering hoor je Sebastiaan Dönszelmann, hij is vakdidacticus moderne vreemde talen en lerarenopleider aan de Vrije Universiteit Amsterdam.